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最美教師—劉永璐個人事跡材料
發布時間:2020-09-22 來源:




在我任教的三年中我忠誠于黨的教育事業,勤勤懇懇,兢兢業業,熱愛學生,團結同志,講究師德,嚴格遵守教師職業道德規范要求,落實學校工作部署,認真落實課程計劃,落實教學常規,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。在三尺講臺上,嚴格按照黨的教育政策,教學大綱教書育人,為人師表,全心全意做好教書育人工作。


教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為年輕教師一員,我積極參加了新課程培訓,教師職業技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會,不斷為自己充電,提高自身素質和業務能力,及時將培訓所得知識與同事交流,第一時間用于教學實踐中,為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,我主動向其他老教師學習,虛心接受別人意見和建議,并經常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學方法,研究和不斷改進自己的教學方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學專業知識,制作課件,優化了課堂教學結構,提高了教學質量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發展,收到了良好的效果。


在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極帶領全體教師探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,發揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。

我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力,愛校如家,愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態,總是這種精神,總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視,聽,觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學生的第一要求,無論是在學習上,生活上和紀律上,還是在活動中,交往中和假日中,我都堅持“嚴格要求,嚴中有愛”的原則,為學生身心健康著想,讓他們感受到學校,班級這個大家庭的溫暖,主動融合到集體中來,主動參與建設維護這個集體。


我校位于城鄉結合處,特殊的地理環境,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子,近年來,外出務工家長不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關心,當作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關心他們的學習,生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康,很樂觀,對學習,生活充滿信心,我所帶班級的學生自信,樂觀,大方,班風班貌好。

教育這項工作,沒有最好,只有更好。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取更大進步。




  
  
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